林莘名师工作室打响“闽派语文”品牌 演绎精彩课堂-开云(中国)Kaiyun·官方网站，开云(中国)Kaiyun

一个只有8位老师的团队，几经九年发展，发展壮大成102位老师的团队。在全国各个低规格的小学语文教学大赛中，这些团队成员大大进帐大奖，打响了闽为首语文的品牌。林莘老师（后排左二）在课堂讲课他们在国内外开办300多场讲座，近年来回国马来西亚多地，以及广东、浙江、江苏、山东等省开办200多节观摩课，获得全国知名专家和各地教师的较高评价，在全国小语界名声斐然。

这个团队，就是福建省教育厅、福州市教育局确认的小学语文工作室省市林莘名师工作室。带着对打响闽为首语文品牌众名师的崇敬，8日下午，追随该工作室领衔名师林莘，感觉了一回她与众老师们在课堂内外的魅力。主张大道至简教学 特别强调教育是快的艺术教育就是一场心灵的对话。

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说道:教育，就是一棵树晃动另一棵树，一朵云推展另一朵云，一个灵魂苏醒另一个灵魂。这是林莘老师仍然改信的理念，也是她通过工作室期望引领老师们一起超过的境界。林莘在福州小学语文教师岗位腊了29个年头，如今是福州教育学院四附小校长。

她享有的名号很多福建省特级教师、全国首批骨干教师、国培专家库专家、省首批名师、省优秀教师、省市学科带头人、省市劳动模范、省市林莘名师工作室领衔名师、福州市十佳教师等，她在国家、省市各类教学比赛中获过的各种荣誉，多得数不清。8日下午，走出四附小校园走访林莘老师时，她于是以躺在教学楼二楼的一个阶梯教室里，听得打算参与教学比赛的二年级语文小媛老师第一次试教。小媛是林莘名师工作室102位老师中的一位。

听得完了她的课，林莘带着一群讲课老师评课。从全程讲课到听得完课评论、指导，是林莘在学校工作的常态。老师们将这称作磨课，是林莘名师工作室里老师们茁壮的必经之路。

作为老师，往往想要教教得过于多，想要说道得过于多，教学环节过分简单。结果教学目标累赘，教学是被分尸的、碎片化的。这是教学中的顽疾。

在评论小媛老师的课时，林莘笑着认为了她的严重不足。这天与林莘校长一起讲课的还有一群进修老师，他们也是慕名前来林莘名师工作室自学与交流的。

林莘告诉他这些定老师们，在自己的语文课堂上，她总是设置一个主题，已完成一个目标，想要办法充分调动每个孩子参予的积极性，尽可能让每个孩子都上台公开发表自己观点，她反复强调教育是快的艺术，必须经历再行慢后慢的过程。同时她还期望自己的课不仅有意思，还要有意义。对低年级孩子来说，特别是在要留意大道至简的道理。

林莘笑着告诉他众老师。她称之为，较低年段孩子，自学语文关键要作好三件事：读书好书，说道磕头，写出好字。

但是却有很多老师千方百计、费尽周折，在较低年段做到了很多低年段的事情，导致的是陈旧的，甚至违宪的自学。进修老师高芳刚经历了两天的备课与放学，在现实教学中遇上的种种问题让她十分心碎情绪低落，另外几个新的教师也深深感慨自己的严重不足和刚入职的疑惑。这里面有密码，老教师的气场，不是一朝一夕就能所创的，教学艺术必须千锤百炼，必须渐渐磨砺渐渐文化底蕴。林莘意味深长地希望道。

演译精彩课堂 打造出闽为首语文整个下午，林莘老师大大被各种事务厌烦，完全每半小时，就有有所不同的老师来去找她，告知各种教学事务与决定。令人车祸的是，身兼数职的她还带上了五年级一个班的语文课，在孩子们上完了体育课要放学回家时，她拿着教辅资料，狂奔到操场给孩子们布置当晚的语文家庭作业就是这样一位辛苦的人，她却在九年时间里，让林莘名师工作室从2006年正式成立之初只有8位老师，发展到现有102位老师，并输入了众多名师，还让从名师发祥地回头过来的老师，也有了自己的工作室和成就。为催化剂名师茁壮，林莘名师工作室的核心成员曾陆续回国浙江杭州王崧舟工作室、北京清华附小窦桂梅工作室展开为期三个月的高端访学；为很深文化文化底蕴，先后邀崔峦、赵镜中、吴忠豪、孙绍振等四十多位全国顶级专家、学者作客工作室展开交流对话，提高教育的内涵；为扩展研究视野，工作室借海西建设的机遇，与港澳台的名教师深度链接，参予海峡两岸教师文化交流研讨，邀台湾名教师与工作室成员同台教学，引起对海峡两岸语文教学的一系列撞击和思维他们还曾应邀探亲，前往马来西亚，给那里的华文语文老师进讲座，共享教学经验，让闽为首语文南北全国，甚至走进了国门。让工作室成员赵舒妮印象深刻印象的是，2013年她参与全省的一个教学比赛时，林莘校长和林学舜老先生，利用国庆的三天假期，一起陪伴她在金山公园磨课。

当时睡觉都是叫快餐，或者自己从家里带上干粮在公园野餐的。林校长就是这样，为了我们这些年长老师茁壮，投放满腔热情和所有的爱，让我们都深受感染。赵舒妮老师感叹，因为林莘校长的精心指导，那次她获得了一个全省阅读教学比赛的特等奖。

我们工作室的每位老师在教学上都尤其有胆量，像舒妮老师当时参赛时，还有怀孕呢，她也坚决了下来，这让我也很打动。林莘佩服地回应，工作室的茁壮是所有老师联合获得的成绩。什么是名师工作室？为了充分发挥名师的样板、电磁辐射、引导起到，11年前，福州市相继正式成立中小学名师工作室，目前全市有数27个名师工作室。林莘名师工作室，是福州小学语文学科的第一个名师工作室。

林莘老师讲解，最初重新加入到林莘名师工作室的成员，是通过老师推荐和甄选，从全市小学语文学科挑选出出来的优秀教师。其后，名师工作室以一带几滚雪球的培育模式，在增进成员自身茁壮的同时，造就年长学员教师的茁壮，大大发展壮大了工作室成员。名师工作室就是培育名师的发祥地，为茁壮中的杰出老师获取实践中和展出、交流与自学的平台。如今，每周三上午和每周四下午，该工作室的老师们都会决定时间从各自任教的学校赶到，如参与家庭聚会一般，与林莘一起探究教学方法或一起听得某位老师上课，进教学专题研讨会等。

通过大大的自学研讨、精彩的样板教学、深度的讲座开学，该团队老师的专业理论素养大大扩充和提升，渐渐构成了各自的教学风格和个人教学魅力。如林莘、郑铮、郑玮瑜、陈敏等老师，代表福建省参与全国特级教师作文教学擂台赛、全国青年教师读者大赛、全国青年教师素养大赛、全国青年教师师德演讲比赛、全国新课程阅读教学展出，皆荣获过特等奖、第一名或一等奖，在全国打响了工作室的品牌。另外，林莘名师工作室的老师们还分担着福州市五区八县的教师岗位培训、送教上山下乡等任务。他们了解一线，指导教师，给参与培训的老师以反感的震惊和灵感，给一线教学工作起着了样板、引导、电磁辐射的起到。

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